令和4年度 勾玉祭について

令和4年度 第54回 勾玉祭について

  • 今年度の勾玉祭は10月15日(土)の午前中に実施いたします。
  • 一般公開については事前応募制といたしますので以下の注意事項をご確認の上、お申し込みください。(応募期間:9月26日(月)~30日(金))

【注意事項】

  • 事前応募に際し、応募可能な方を「本校生徒の保護者・ご家族」、「近隣小・中学生とその保護者(お子様1人につき保護者様は1名まで)」、「本校卒業生」とさせていただきます。左記に該当しない方は、恐れ入りますが、入場できません。感染症拡大防止のため、ご理解とご協力のほどお願いいたします。
  • 保護者、ご家族の方は、9月5日付で発出した「第54回「勾玉祭」の開催の御案内及び振替休日のお知らせ」に掲載してあるGoogle フォームからお申し込みください。
  • 応募後、10月7日(金)までに来場の可否をご連絡いたします。来場者数に上限を設けておりますので、来場いただけない場合がございます、ご了承ください。
  • 今後、新型コロナウイルスの感染状況によっては、一般公開が中止となる場合がございます、ご了承ください。
  • 感染防止対策リストこちらからご覧いただけます(pdfファイルが開きます)。

応募フォームはこちら

教育長メッセージ

 この夏季休業中に各地で、児童生徒等の命に係る痛ましい事件が複数発生しました。ご家庭におかれましても、日ごろからお子様の心のケアに取り組んでいただいていることと存じます。埼玉県教育委員会から「教育長メッセージ」が届きましたのでここに掲載いたします。

中学生・高校生向け教育長メッセージ.pdf

保護者向け教育長メッセーシ.pdf

保護者の皆様へ

以下のPDFファイルからご確認ください。
濃厚接触者になったら(保護者の皆様へ).pdf

新着
 「書道Ⅰ」の紹介です。昨日の授業は新課程だったので1年次生のみが受講しています。  現在、行書を学習しています。今回の授業は、中国、唐時代の顔真卿(中国史でも屈指の忠臣とされており、学者・芸術家としても知られる人物)が記した書、「祭姪文稿(さいてつぶんこう)」から「愛我」の二文字を臨書しました  書画カメラなどを使いながら(下の写真は「愛」を範書している様子です)、ポイントを押さえて説明しています。生徒たちは複雑な筆遣いに苦戦していたようですが、よく頑張っておりました。
 今日の「ビジネス基礎」(商業科)の紹介です。この授業では、ビジネスの諸活動の意義や役割など基礎的な知識と技術を身につけます  今週は「私たちの社会とビジネス」の単元を行いました。 社会の課題とビジネスでは、少子高齢化やノーマライゼーションなどのキーワードからこれからの社会で求められていることを学びました  
 先週のコミュニケーションの授業の様子です。コミュニケーションは3クラスある1年次生を前半組と後半組の2組に分け、「ネットリテラシー」と「コミュニケーション」を交互に行なっております  1年次前半組は「ネットリテラシー」の授業を行いました。今回のテーマは「画像を投稿しただけなのに・・・」です。  実際に起きた事例なども紹介し、SNSに画像や動画を投稿するときに気を付けること、個人を特定されないために気を付けることについて考えることができました  1年次後半組は夏休み明け、初めての「コミュニケーション」の授業でした。テーマは「夏の思い出話を聴こう」でした  まず”聴き方”について”悪魔の聴き方”と”天使の聴き方”の2パターンのデモンストレーションを生徒に見てもらいました。どのような聴き方をすれば相手とよりよいコミュニケーションが取れるか確認し、生徒もペアをつくりそれぞれ実践しました。生徒からは「話すときに目線が会うと安心する」「しっかり聴こうとすることで話の内容が入ってくる」など前向きな意見がでました。   夏休みが明け、コミュニケーションの授業...
令和4年度 第54回 勾玉祭について 今年度の勾玉祭は10月15日(土)の午前中に実施いたします。 一般公開については事前応募制といたしますので以下の注意事項をご確認の上、お申し込みください。(応募期間:9月26日(月)~30日(金)) 【注意事項】 事前応募に際し、応募可能な方を「本校生徒の保護者・ご家族」、「近隣小・中学生とその保護者(お子様1人につき保護者様は1名まで)」、「本校卒業生」とさせていただきます。左記に該当しない方は、恐れ入りますが、入場できません。感染症拡大防止のため、ご理解とご協力のほどお願いいたします。 保護者、ご家族の方は、9月5日付で発出した「第54回「勾玉祭」の開催の御案内及び振替休日のお知らせ」に掲載してあるGoogle フォームからお申し込みください。 応募後、10月7日(金)までに来場の可否をご連絡いたします。来場者数に上限を設けておりますので、来場いただけない場合がございます、ご了承ください。 今後、新型コロナウイルスの感染状況によっては、一般公開が中止となる場合がございます、ご了承ください。 感染防止対策リストはこちらからご覧いただけます(p...
お知らせ

 

◎令和4年度 教員人事応募シートを掲載しました。
 ⇒「メニュー」から「教員人事応募シート」をクリックしてください。(R3.08.26)

◎英語科「CAN-DOリスト」を掲載しました。
 ⇒「メニュー」から「羽生高校からのお知らせ」をクリックしてください。(R2.03.12)

◎令和4年度 使用教科書一覧・選定基本方針を掲載しました。
 ⇒「メニュー」から「羽生高校からのお知らせ」をクリックしてください。(R3.10.31)

◎令和4年度 学校の活性化・特色化方針を掲載しました。
 ⇒「メニュー」から「羽生高校からのお知らせ」をクリックしてください。(R4.07.05)

◎令和3年度 学校自己評価システムシートを掲載しました。
 ⇒「メニュー」から「学校自己評価システムシート」をクリックしてください。

羽高トピックス

羽高トピックス

授業の紹介⑯「書道Ⅰ」

 「書道Ⅰ」の紹介です。昨日の授業は新課程だったので1年次生のみが受講しています。

 現在、行書を学習しています。今回の授業は、中国、唐時代の顔真卿(中国史でも屈指の忠臣とされており、学者・芸術家としても知られる人物)が記した書、「祭姪文稿(さいてつぶんこう)」から「愛我」の二文字を臨書しましたイベント

 書画カメラなどを使いながら(下の写真は「愛」を範書している様子です)、ポイントを押さえて説明しています。生徒たちは複雑な筆遣いに苦戦していたようですが、よく頑張っておりました。ピース

授業の紹介⑮「ビジネス基礎」

 今日の「ビジネス基礎」(商業科)の紹介です。この授業では、ビジネスの諸活動の意義や役割など基礎的な知識と技術を身につけます1ツ星

 今週は「私たちの社会とビジネス」の単元を行いました。 社会の課題とビジネスでは、少子高齢化やノーマライゼーションなどのキーワードからこれからの社会で求められていることを学びました星

 

授業の様子:「コミュニケーション」(1年次)

 先週のコミュニケーションの授業の様子です。コミュニケーションは3クラスある1年次生を前半組と後半組の2組に分け、「ネットリテラシー」と「コミュニケーション」を交互に行なっておりますお知らせ

 1年次前半組は「ネットリテラシー」の授業を行いました。今回のテーマは「画像を投稿しただけなのに・・・」です。

 実際に起きた事例なども紹介し、SNSに画像や動画を投稿するときに気を付けること、個人を特定されないために気を付けることについて考えることができましたまる

 1年次後半組は夏休み明け、初めての「コミュニケーション」の授業でした。テーマは「夏の思い出話を聴こう」でした笑う

 まず”聴き方”について”悪魔の聴き方”と”天使の聴き方”の2パターンのデモンストレーションを生徒に見てもらいました。どのような聴き方をすれば相手とよりよいコミュニケーションが取れるか確認し、生徒もペアをつくりそれぞれ実践しました。生徒からは「話すときに目線が会うと安心する」「しっかり聴こうとすることで話の内容が入ってくる」など前向きな意見がでました。

  夏休みが明け、コミュニケーションの授業もより活発に、また集中して取り組めるようになってきました星

昨日のLHR

 昨日のLHRは、先週に引き続き勾玉祭について行いました。

 各クラス出し物について話し合いを進め、具体的な内容まで検討している様子でした3ツ星

 今年度の文化祭は、本校の生徒保護者、ご家族、卒業生、近隣の小学生・中学生のみを対象として公開いたします。左記以外の方はご入場いただけませんのでご了承ください。詳細は来週20日(火)、ホームページに掲載いたしますのでご確認ください。

研究授業(初任者研修)

 本日は初任者研修の一環で2名の教諭が研究授業を行いましたピース

 「保健①」と「計算基礎」の授業で、それぞれ協調学習の知識構成型ジグソー法を用いて授業を行いました星

  「保健①」は現代社会と健康の単元で「喫煙と健康」をテーマに授業を行いました。エキスパート活動では、喫煙者による悪影響や受動喫煙による健康への悪影響、喫煙への社会的対策の3つについて資料を読み取り、ジグソー活動に入りました。

 「計算基礎」は数と式より「実数」の授業を行いました。素因数分解と根号の中身を簡単にする方法、素数の倍数の見つけ方を用いて、根号を含む式の計算について学習しました。

 どちらの授業も生徒は積極的に各活動に取り組み活発な話し合いができていました急ぎ

 授業後には、授業力の向上、よりよい授業づくりのために研究協議、授業の振り返りを行いました3ツ星